4 de Junio de 2026
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La comunidad de Derecho UC protagonizó esta nueva jornada de conversación en torno al Plan Estratégico UC 2026-2030, junto al rector Juan Carlos de la Llera y la Dirección Superior. La necesidad de comprender mejor los perfiles y trayectorias de los estudiantes, y los desafíos que enfrenta la facultad en un contexto de transformación curricular y formación interdisciplina, fueron otros de los temas que despertaron el interés en dicha comunidad.
Por Paula Rivera
¿Cómo deben prepararse las comunidades educativas para un escenario marcado por la inteligencia artificial, la internacionalización y las nuevas formas de aprendizaje? Esa fue la principal interrogante que marcó una nueva jornada de diálogo sobre el Plan Estratégico UC 2026–2030, que congregó este lunes a la comunidad de la Facultad de Derecho.
El encuentro -que se desarrolló en el Salón de Honor de Casa Central- es parte del recorrido institucional que está realizando el rector Juan Carlos de la Llera y la Dirección Superior de la universidad, para presentar los lineamientos del nuevo plan y recoger las inquietudes de las distintas unidades académicas de la UC.
En sus intervenciones, los asistentes abordaron temas como internacionalización de la universidad, el impacto de la inteligencia artificial en la formación y la gestión universitaria, y la necesidad de comprender de mejor manera los perfiles y trayectorias del estudiantado en el marco del proyecto institucional “¿Quiénes son nuestros estudiantes?”.
Estructura y duración de carreras
Una de las inquietudes, planteada por la académica María Elena Pimstein, se vincula con el debate que se está dando a nivel nacional sobre los posibles cambios en la estructura de las carreras y la duración de los programas formativos. Su pregunta abrió una conversación sobre los desafíos que enfrentan las universidades en un contexto marcado por nuevas formas de especialización y trayectorias académicas más flexibles.
La internacionalización fue otro de los ejes que estuvo presente en la discusión, particularmente en lo referido al fortalecimiento de vínculos académicos con universidades extranjeras, la movilidad estudiantil y la expansión de redes de colaboración académica. En esa línea, el director del Centro de Estudios Internacionales UC, Jorge Sahd, consultó por los focos que orientarán esta dimensión del Plan Estratégico, preguntando si estos tendrán un carácter geográfico, institucional o temático.
El debate se articuló, además, en torno a los desafíos de una formación más flexible y conectada con distintos entornos profesionales y académicos. En ese contexto, el prorrector de Gestión Institucional, Francisco Gallego, abordó los esfuerzos institucionales orientados a fortalecer la oferta formativa interdisciplinaria y su articulación con procesos de educación continua.
“A veces nos cuesta ofrecer una propuesta de calidad interdisciplinaria, tanto en el ámbito profesional como en la formación para el desarrollo personal. Para eso hay un proyecto muy interesante y recientemente nombramos a un director de Educación Continua”, comentó el prorrector.
En relación con la internacionalización -uno de los ejes del Plan Estratégico- Francisco Gallego explicó que “se está desarrollando un cambio en la estructura organizacional para potenciar un área que denominamos ‘inteligencia comercial’, que busca identificar espacios a través de los cuales podamos encontrarnos con estudiantes, tanto a nivel local como, sobre todo, fuera de Chile. También estamos desarrollando intensamente un ámbito que llamamos ‘inteligencia de talento’, que consiste en la integración con organizaciones”.
Finalmente, Gallego añadió que estos cambios se enmarcan en un proceso más amplio de sistematización de la oferta formativa, a través del desarrollo de una taxonomía que ordena las distintas modalidades de educación continua, desde microcredenciales y nanoaprendizajes hasta programas de postgrado profesional.
IA, gestión y nuevos desafíos formativos
En una segunda ronda de preguntas para el rector de la Llera y la Dirección Superior, las consultas de los asistentes abordaron el impacto de la inteligencia artificial en la formación jurídica y en los procesos de gestión universitaria, así como los desafíos que implica su incorporación en los distintos niveles del quehacer institucional.
En ese contexto, la vicerrectora de Inteligencia Digital, Paula Aguirre, explicó las iniciativas que la universidad está desarrollando para abordar el avance de estas tecnologías y orientar su incorporación en la formación. En particular, destacó la creación del Nodo IA, un centro de conocimiento que busca monitorear el desarrollo e impacto de la inteligencia artificial y, a partir de esa observación, generar instancias de reflexión y discusión al interior de las comunidades académicas.
“Hay dos ítems de trabajo. Uno es el Nodo IA, que estamos creando al interior de la universidad y que esperamos que tenga este rol de estar constantemente observando lo que pasa en términos de desarrollo e impacto de la inteligencia artificial. A partir de esa observación, se busca llegar a instancias de reflexión y discusión para consensuar cuáles son los avances más críticos de incorporar, tanto en las competencias generales de los estudiantes, como en las habilidades personales y transversales”, explicó la vicerrectora.
Agregó que, en conjunto con la Vicerrectoría Académica, se está avanzando en la revisión progresiva de los currículums, con el objetivo de incorporar estas competencias en la formación. En este sentido, destacó avances en cursos de formación general, el diseño de un minor en inteligencia artificial y el desarrollo de cursos específicos por disciplina.
Desde el estamento administrativo de la universidad, el coordinador académico y de programación de la Facultad de Derecho, Benjamin Rioseco, consultó por el uso de herramientas de inteligencia artificial en el trabajo de los funcionarios, así como por las políticas institucionales que regulan su implementación: “¿Cuánto podemos utilizar estas herramientas? Por ejemplo, en relación con los datos personales y la información de los estudiantes, y respecto de las políticas de uso de inteligencia artificial para el trabajo interno”, planteó.
La jornada concluyó con un diálogo amplio y diverso, que reunió distintos aportes y reflexiones de la comunidad, en torno a los desafíos que plantea la inteligencia artificial, la gestión universitaria y la transformación de la formación en la universidad.
Este encuentro forma parte del recorrido institucional del rector y la Dirección Superior por distintas unidades académicas, que continuará durante las próximas semanas con nuevas jornadas de diálogo en otras facultades, con el objetivo de seguir recogiendo miradas y aportes de la comunidad UC en torno al Plan Estratégico 2026–2030.
