Microsoft destaca a la UC por innovación en IA aplicada a la educación

Un tutor virtual disponible las 24 horas del día para resolver dudas, reforzar contenidos y acompañar el aprendizaje fuera de la sala de clases. Eso es lo que ofrece AyudantIA UC, una herramienta que permite a docentes crear agentes de inteligencia artificial personalizados para sus cursos.

Microsoft Education destacó a la Universidad Católica por este desarrollo, en un informe internacional que recoge experiencias de líderes educativos, docentes y estudiantes de distintos niveles formativos sobre la incorporación de tecnologías digitales en educación.

Impulsada por la Vicerrectoría Académica, en conjunto con la Vicerrectoría de Inteligencia Digital y la Universidad de Sydney, la aplicación permite a académicos y académicas diseñar agentes de IA – chatbots entrenados con la información, bibliografía y contenidos de sus cursos– mediante una configuración sencilla y sin necesidad de conocimientos de programación.

“Incorporar la inteligencia artificial no consiste solo en adoptar nuevas herramientas, sino también en formar y acompañar a los docentes en un proceso de aprendizaje, descubrimiento e innovación. El reconocimiento al proyecto AyudantIA en el reporte de Microsoft sobre IA y educación refleja el compromiso de la UC con un desarrollo responsable de estas tecnologías” – Chantal Jouannet, dirección de Enseñanza e Innovación Docente (CDDoc)

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“Incorporar la inteligencia artificial no consiste solo en adoptar nuevas herramientas, sino también en formar y acompañar a los docentes en un proceso de aprendizaje, descubrimiento e innovación. El reconocimiento al proyecto AyudantIA en el reporte de Microsoft sobre IA y educación refleja el compromiso de la UC con un desarrollo responsable de estas tecnologías“, señala Chantal Jouannet, de la Dirección de Enseñanza e Innovación Docente (CDDoc).

Esta iniciativas se enmarcan en el Plan Estratégico 2026-2030, que impulsa una universidad conectada con los desafíos de la era digital y comprometida con la integración responsable de esta tecnología.

A la fecha, se han creado más de 400 de estos agentes en distintas facultades de la UC. Los datos de uso también muestran una adopción significativa de la plataforma: las interacciones entre estudiantes y agentes registran sesiones promedio de entre 13 y 23 minutos, lo que evidencia un nivel de participación sostenido y un uso orientado al aprendizaje, más allá de consultas puntuales.

IA generativa con un propósito docente

Estos agentes se diferencian de ChatGPT, Copilot o Gemini, ya que, aunque usan IA generativa, fueron desarrollados con un propósito formativo y docente, por lo que no tienen las mismas características ni pueden generar cualquier tipo de producto.

Además, se insertan directamente en Canvas y se asocian con tareas y objetivos específicos de cada curso para fortalecer el aprendizaje y la docencia mediante una integración pedagógica, significativa y controlada de la inteligencia artificial.

Estos pueden cumplir distintos roles pedagógicos, desde un tutor virtual en matemáticas o ciencias para explicar conceptos complejos paso a paso y reformular dudas, hasta un asistente de idiomas para apoyar habilidades lingüísticas, comunicativas y persuasivas con práctica guiada.

“El equipo UC ha adoptado un enfoque centrado en el aprendizaje y en lo humano para implementar un uso seguro y eficiente de la IA, asegurando que esta sea una herramienta y no un reemplazo de las conexiones esenciales entre docentes y estudiantes” – Danny Liu, académico de Tecnologías Educativas de la Universidad de Sydney.

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“El equipo UC ha adoptado un enfoque centrado en el aprendizaje y en lo humano para implementar un uso seguro y eficiente de la IA, asegurando que esta sea una herramienta y no un reemplazo de las conexiones esenciales entre docentes y estudiantes”, señala Danny Liu, académico de Tecnologías Educativas de la Universidad de Sydney.

El crecimiento sostenido de AyudantIA en la UC

AyudantIA fue una de las primeras iniciativas de inteligencia artificial impulsadas por la Universidad Católica en 2025. Durante el segundo semestre de ese año se implementó un piloto en cursos seleccionados, que incluyó el monitoreo del uso, la recolección de datos y la retroalimentación pedagógica, junto con una evaluación de resultados y un análisis de continuidad.

“Actualmente, 195 docentes utilizan esta herramienta y, en total, 754 académicas y académicos han participado en procesos de formación e integración de inteligencia artificial en la docencia” – vicerrector académico, Mario Ponce.

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“Actualmente, 195 docentes utilizan esta herramienta y, en total, 754 académicas y académicos han participado en procesos de formación e integración de inteligencia artificial en la docencia. Estos resultados dan cuenta del avance sostenido de la UC hacia un liderazgo responsable en el uso de esta tecnología para fortalecer la educación superior en la región”, explica el vicerrector académico, Mario Ponce.

En ese sentido, la vicerrectora de Inteligencia Digital, Paula Aguirre, destaca el crecimiento sostenido que ha tenido la herramienta desde su lanzamiento en 2025.

“Durante estos dos semestres hemos visto cómo AyudantIA ha ido creciendo y convocando a una mayor cantidad de académicos. Esto demuestra que es una herramienta que aporta valor real a la docencia y que contribuye a generar experiencias de aprendizaje más dinámicas y significativas para los estudiantes”, afirma.

Los próximos 9 y 15 de julio se realizarán dos talleres de inducción de manera online dirigidos a docentes, quienes podrán participar junto a su ayudante de docencia para conocer el funcionamiento y la configuración de los agentes de IA en AyudantIA.