21 de Octubre de 2026
4 MINUTOS DE LECTURA
El Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector –que impulsa la Unesco y Por un Chile que Lee– fue renovado en una ceremonia en La Moneda que encabezó el Presidente José Antonio Kast y la ministra de Educación, María Paz Arzola, y a la que también asistieron parlamentarios, académicos y expertos en educación.
Por Equipo Visión Universitaria
Hace poco más de un año se lanzó el Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector, que establece una meta para 2030: que todos los niños y niñas de Chile aprendan a leer comprensivamente textos adecuados para su edad antes de finalizar segundo básico.
Para renovar esta alianza, impulsada por la Unesco y Por un Chile que Lee, autoridades, parlamentarios, académicos y representantes de la sociedad civil se reunieron en el Palacio de La Moneda, en una ceremonia encabezada por el presidente de la República, José Antonio Kast, y la ministra de Educación, María Paz Arzola.
El Presidente José Antonio Kast firmó el compromiso y recalcó que “para lograrlo, el Ministerio de Educación va a concentrar sus esfuerzos en la educación parvularia, en primero y en segundo básico, especialmente en los aprendizajes fundamentales. Así, cada escuela va a saber qué niños necesitan apoyo y en qué, para que podamos llegar con ese apoyo a tiempo”.
La renovación se produce en un contexto de importantes desafíos para el país. Según los resultados del Simce 2025, el 42% de los estudiantes de cuarto básico no comprende lo que lee, mientras que cuatro de cada diez jóvenes de 15 años no alcanzan las competencias lectoras mínimas, de acuerdo con los resultados de PISA.
La ministra de Educación, María Paz Arzola, reconoció que “no es un objetivo fácil. Hoy 3 de cada 5 niños no logra leer a tiempo y las escuelas de contextos socioeconómicos medios y bajos que logran sostenidamente que sus estudiantes aprendan a leer oportunamente son muy muy pocas”.
Por eso, añadió, “hemos reorientado recursos hacia la primera infancia: proponemos aumentar el financiamiento para la operación de los jardines infantiles, lo que permitirá aumentar el monto por niño en aquellos que funcionan Vía Transferencia de Fondos, como no se hacía en más de una década. Fortalecer los aprendizajes exige partir temprano. En la educación parvularia se desarrolla el lenguaje, el vocabulario y la comprensión oral, habilidades que preparan a los niños para aprender a leer. Priorizar este nivel es fortalecer esas bases y ofrecer mejores oportunidades desde el comienzo”.
El decano de la Facultad de Educación UC, Alejandro Carrasco, participó en la ceremonia y suscribió este compromiso nacional, que busca articular esfuerzos para fortalecer el aprendizaje lector desde la primera infancia y ampliar las oportunidades educativas de todos los estudiantes.
“Que cada niño y niña aprenda a leer comprensivamente a su edad es uno de los desafíos educacionales más acuciantes de la historia de la educación chilena. Solo la convergencia entre docentes, familias, universidades, Estado y sociedad civil permitirá alcanzar una meta de esta enorme envergadura. El compromiso que firmamos junto a Por un Chile que Lee es un paso en esa dirección” – Alejandro Carrasco, decano de Educación.
Compartir
“Que cada niño y niña aprenda a leer comprensivamente a su edad es uno de los desafíos educacionales más acuciantes de la historia de la educación chilena. Solo la convergencia entre docentes, familias, universidades, Estado y sociedad civil permitirá alcanzar una meta de esta enorme envergadura. El compromiso que firmamos junto a Por un Chile que Lee es un paso en esa dirección”, señaló el decano de Educación.
Siete pilares, un compromiso
Desde su lanzamiento, en agosto de 2025, el Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector ha sumado la adhesión de más de 300 autoridades, académicos y representantes de la sociedad civil.
Carolina Andueza, presidenta de Por un Chile que Lee, explica que “es una meta muy desafiante, necesitamos que cada niño y niña de Chile lo logre a tiempo, y en este minuto más de la mitad de cada generación se nos está quedando atrás. Para revertirlo necesitamos movilizar a todas las autoridades y también a cada hogar, a cada escuela, profesores, directivos, sostenedores, bibliotecarios, a todos que se movilicen por esta gran meta porque la lectura es la puerta para todos los demás aprendizajes y el desarrollo integral”.
Desde la UC, diversas unidades académicas se han sumado activamente a la Red Por Un Chile que Lee, como la Facultad de Educación. Además, el rector Juan Carlos de la Llera es parte del Consejo Asesor de la red que se conformó a principios de agosto.
El compromiso se estructura en siete pilares de acción, que incluyen priorizar y difundir la meta nacional de aprendizaje lector; asegurar la calidad de la enseñanza inicial de la lectura y la escritura en las aulas; involucrar a las familias desde la primera infancia; e identificar y atender oportunamente a los estudiantes que presentan rezago lector, entre otras medidas.
