14 de Octubre de 2026
7 MINUTOS DE LECTURA
Un estudio de "Por un Chile que Lee" identificó a establecimientos donde más del 70% de sus alumnos alcanzan sostenidamente una comprensión lectora adecuada en el Simce de 4° básico. No todas usan la misma metodología, pero la lectoescritura es la prioridad que moviliza a toda la comunidad escolar.
Por Fernanda Reyes y Josefina Lira
En Chile hay al menos 20 establecimientos educacionales que están logrando importantes resultados en lectura y que acaban de ser reconocidas como las Escuelas Referentes en Lectura inicial. Se trata de colegios con alumnos de estratos económicos medios a medios bajos, de comunas de todo el país, que en los últimos tres años han logrado que más del 70% de sus alumnos alcance un nivel adecuado en el Simce de Lectura de 4° básico.
Un estudio -realizado por la iniciativa Por un Chile que Lee- identificó que estos establecimientos comparten algunas prácticas, como son el liderazgo pedagógico, el trabajo colaborativo, la enseñanza sistemática, el monitoreo permanente y una cultura que valora la lectura.
Las escuelas fueron reconocidas por esta red, que ha planteado como desafío país que los niños y niñas aprendan a leer a tiempo. La elección de los establecimientos fue el resultado de un estudio realizado junto al Instituto Milenio Mistrall, el CIAE de la Universidad de Chile y Red Directiva, que analizó más de tres mil escuelas.
“Estamos muy contentas de reunir a equipos docentes de diversas regiones y mostrar que se puede: que hay escuelas en Chile que están logrando que sus niños y niñas estén aprendiendo a leer. Es importante reconocer y aprender de ellos. Tenemos que movilizarnos como país para que todos lo logremos, porque tenemos una gran deuda”, recalcó Carolina Andueza, presidenta de Por un Chile que Lee.
Monitoreo permanente y lectoescritura como prioridad
En Chile existen 7.158 establecimientos educacionales que ofrecen educación básica inicial, de los cuales 5.195 cuentan con alumnado en estratos económicos medios a medios bajos. De esta cifra, en su primera etapa el estudio analizó las 3.564 escuelas que cuentan con más de diez alumnos por curso y donde sostenidamente el 70% logra leer al nivel adecuado: identificando a 20 escuelas en siete regiones de Chile.
¿Qué tienen en común? La especialista detalla algunos de los hallazgos: “Son escuelas en las que están todos movilizados por el tema de la lectoescritura. Identificaron que esa es su prioridad institucional y lo desarrollan en todos los niveles, desde el director, el jefe técnico y los profesores, hasta los apoderados”.
De esta forma, “van detectando a los niños que se van quedando atrás, los van nivelando y usan metodologías efectivas y con evidencia. Van promoviendo la lectura en distintos niveles. Por ejemplo, tienen rincones lectores, ferias, el Mes del Libro. Y también, muy importante, parten desde prekínder y kínder trabajando los temas fonológicos, de comunicación oral. Y, finalmente, celebran y reconocen a los niños que lo logran”.
Enfoque fonético y comunicación oral en niveles iniciales
Respecto a las metodologías que aplican estas escuelas, Carolina Andueza indica que “identificamos distintas metodologías, no todos ocupan la misma, pero lo importante es que comparten metodologías sistemáticas de enseñanza, que enseñan explícitamente el código con un enfoque mayoritariamente fonético, y que complementan esto con el desarrollo de vocabulario y de la comunicación oral en los niveles iniciales”.
Susana Claro, directora del Instituto Milenio Mistrall, académica de la Escuela de Gobierno UC y miembro de la red, destacó que “hay mucho conocimiento en nuestro país y profesionales que hacen trabajos espectaculares y para aprender de ellos necesitamos estos esfuerzos colaborativos donde se unen academia y sociedad civil. Pudimos visitar cada uno de los establecimientos, identificar patrones comunes y lo más emocionante, observar la dedicación y cariño con que se pone en práctica un propósito común: estos colegios saben qué hacer porque tienen el propósito muy claro y lo mantienen como una brújula inquebrantable”.
Por su parte, Juan Pablo Valenzuela, director del CIAE, resaltó que “estas escuelas nos entregan pistas clave para que la mayor parte de los niños y niñas aprendan a leer a tiempo. Cuentan con un método que aplican regularmente, con estrategias específicas. Desde prekínder trabajan el desarrollo de precursores tempranos y competencias lectoras y permanentemente trabajan para que todos logren leer a tiempo, con un intenso monitoreo basado en datos de cada niño y niña”.
Trinidad Montes, de Red Directiva, agrega que “estas veinte escuelas detectan muy tempranamente a los estudiantes que requieren apoyo adicional y toman medidas muy rápido para asegurar que nadie se quede atrás. Este proyecto reconoce a equipos que son verdaderos héroes, que trabajan muchas veces en contextos muy difíciles y aun así no bajan las expectativas y mantienen sus prácticas”.
A la ceremonia, que se realizó en el Salón de Honor de la Casa Central de la Universidad Católica, también acudió la ministra de Educación, María Paz Arzola, quien destacó que “esta es una oportunidad de visibilizar el deber que tenemos como país de poner más esfuerzos en replicar experiencias como éstas. Si queremos revertir el deterioro en los aprendizajes de la última década, tenemos que partir desde el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales, como es la lectura”.
Actualmente en Chile solo el 42% de los alumnos de 4°Básico alcanzan un nivel adecuado de lectura (SIMCE 2025) y según la OECD, Chile evidencia una caída en Lectura de 12 puntos en la última prueba PISA.
Escuelas Lectoras Referentes
- Escuela Luis Undurraga (Talagante)
- Escuela Basica Marcos Gooycolea Cortés (Colina)
- Escuela Basica Santa Teresa Del Carmelo (Colina)
- Escuela Andres Bello (Temuco)
- Escuela México De Michoacán (Osorno)
- Liceo Bicentenario De Excelencia Polivalente (San Nicolás)
- Escuela Profesor Ramon Leiva Narvaez (Villa Alegre)
- Colegio Eduardo Martin Abejon (Constitución)
- Colegio Chillán (Chillán)
- Colegio Aurora De Chile (Rancagua)
- Instituto Regional Federico Errázuriz (Santa Cruz)
- Centro Educacional Fernando De Aragón (Puente Alto)
- Escuela Basica Base El Bosque (El Bosque)
- Escuela Basica Part Paula Jaraquemada (Quilicura)
- Escuela Part. Santa Teresa De Quilicura (Quilicura)
- Colegio San Joaquin (Renca)
- Colegio Corazon De Jesus (Quinta Normal)
- Escuela Básica Quechurehue De Cunco
- Colegio Discovery De Coquimbo
- Colegio Evangélico Adonai De Linares
