15 de Mayo de 2026
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El académico de la Facultad de Educación Carlos González asumió el liderazgo del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación. Dice que otro de los desafíos es seguir evaluando las políticas educativas implementadas en la última década y fortalecer el trabajo con los SLEP. “Nuestro rol debe siempre estar asociado a generar evidencia construida a partir de investigación educacional rigurosa”, sostuvo.
Por Cristian Contardo
Con la misión de dar continuidad del trabajo desarrollado por el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, CEPPE UC y fortalecer su incidencia en los principales debates educativos del país, el académico de la Facultad de Educación UC Carlos González asumió como nuevo director de este centro.
“CEPPE UC es un centro sólido que ha demostrado liderazgo nacional en la producción y diseminación de conocimiento educacional, posición desde la cual ha aportado significativamente a la toma de decisiones sobre políticas públicas y prácticas en el sistema escolar”, destacó el nuevo director.
También afirmó que uno de sus énfasis será “continuar aportando con evidencia para la toma de decisiones sobre políticas públicas, participar en los debates más apremiantes que el sistema educacional nos presenta y profundizar el trabajo que se ha venido construyendo con los Servicios Locales de Educación y comunidades educativas diversas”.
Desafíos de la investigación en educación
Respecto a los desafíos que el sistema educativo chileno debe abordar desde la investigación, González identificó tres ámbitos prioritarios. El primero está relacionado con las transformaciones sociales y tecnológicas que impactan actualmente a la educación, entre las que destacan la emergencia de la inteligencia artificial y el uso masivo de tecnologías digitales, así como sus efectos en el desarrollo y bienestar de los estudiantes.
También apuntó a continuar evaluando los avances de las políticas educativas implementadas durante la última década; y la necesidad de avanzar en innovaciones pedagógicas que permitan reducir brechas de aprendizaje en áreas críticas del currículum, como la lectura inicial.
En esa línea, el nuevo director planteó que CEPPE UC debe seguir cumpliendo un rol activo en la discusión pública sobre educación, desde una producción académica pertinente para el diseño, evaluación y mejora de las políticas educacionales.
“Nuestro rol debe siempre estar asociado a generar evidencia construida a partir de investigación educacional rigurosa, que apoye la toma de decisiones sobre políticas educacionales”, Carlos González, director CEPPE UC.
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“Nuestro rol debe siempre estar asociado a generar evidencia construida a partir de investigación educacional rigurosa, que apoye la toma de decisiones sobre políticas educacionales”, sostuvo.
Asimismo, González destacó la importancia de fortalecer el trabajo asociativo con actores del sistema educativo, especialmente con los SLEP con los que ya mantiene vínculos de colaboración. En este ámbito, señaló que “trabajar en innovaciones pedagógicas que ayuden a reducir brechas de aprendizaje en áreas disciplinares específicas sería un logro”.
