Más de 700 profesores universitarios participan en XI Seminario de Innovación e Investigación Docente UC 2026

¿Cómo educar en un escenario donde la inteligencia artificial, los nuevos desafíos sociales y los cambios en la educación transforman la forma en que enseñamos y aprendemos? Esa fue una de las preguntas que cruzó el XI Seminario de Innovación e Investigación Docente UC.

Organizado por la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Enseñanza e Innovación Docente (CDDoc), la undécima versión del seminario se desarrolló en la Universidad Católica a finales de julio y convocó a más de 700 académicos, investigadores y profesionales de instituciones de educación superior de Chile y el extranjero en torno a la innovación, la investigación y la colaboración como motores para fortalecer la enseñanza universitaria.

Considerado uno de los principales espacios de encuentro sobre innovación e investigación en docencia universitaria del país, el seminario ofreció un programa que combinó conferencias internacionales, talleres, presentación de investigaciones y actividades de experimentación.

Entre ellas destacaron la Feria de Innovación Docente, el DemoLab de Tecnologías Educativas, el InvestiLab y, por primera vez, la Innovatón, una instancia de trabajo colaborativo en la que equipos interdisciplinarios desarrollaron propuestas para abordar desafíos de la educación superior.

La ceremonia inaugural fue encabezada por el rector Juan Carlos de la Llera, quien reflexionó sobre el sentido de una docencia extraordinaria y su impacto en la formación de las y los estudiantes.

“La docencia extraordinaria es mucho más que incorporar nuevas metodologías o tecnologías. Implica transformar la experiencia de aprendizaje para que sea significativa, desafiante y pertinente, poniendo a la persona en el centro” – rector Juan Carlos de la Llera.

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“La docencia extraordinaria es mucho más que incorporar nuevas metodologías o tecnologías. Implica transformar la experiencia de aprendizaje para que sea significativa, desafiante y pertinente, poniendo a la persona en el centro. Se construye sobre cinco pilares: un dominio disciplinar que haga accesible lo complejo, ambientes desafiantes y seguros para aprender, clases activas, retroalimentación oportuna y la coherencia entre lo que enseñamos y cómo vivimos esa enseñanza”.

Por su parte, el vicerrector académico, Mario Ponce, destacó que el Seminario de Innovación e Investigación Docente UC “se ha consolidado como un referente nacional e internacional. Estamos muy contentos porque este es el corazón de esa docencia que transforma: juntarnos entre profesores para compartir cómo hacerlo mejor, cómo incorporar tecnología y cómo innovar. Pero no olvidemos que la innovación y la investigación en docencia son un medio para producir ese encuentro entre maestros y estudiantes que hace posible el aprendizaje”.

Innovar desde el intercambio de experiencias

Para Gerard Ramos, académico del Instituto de Música UC, participar en el seminario representa una oportunidad fundamental para reflexionar sobre la enseñanza y fortalecer la práctica docente. “Me parece que venir a este seminario fue muy importante. Es nuestra responsabilidad como académicos investigar sobre nuestra práctica docente, tratar de innovarla, repensarla y recrearla siempre”.

En la misma línea, Yaneysis Lamothe Reyes, académica de la Universidad San Sebastián, el encuentro representó una oportunidad para actualizar conocimientos y fortalecer su labor docente. “Este seminario me pareció muy enriquecedor. Nos hemos actualizado respecto a temas que hoy son emergentes para quienes ejercemos la docencia y creo que me llevo recursos que podré aplicar en mi universidad para cumplir con el objetivo final, que es mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes“.

Revisa el resumen del undécimo Seminario de Innovación e Investigación Docente UC: