8 de Octubre de 2026
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Con 472 propuestas adjudicadas, la convocatoria Invierno 2026 registró su mayor cifra histórica. IPRE permite a estudiantes de distintas carreras integrarse a proyectos reales, acompañados por académicos e investigadores postdoctorales.
Por Cristina Pérez M.
Amanda Penso Aguilar, estudiante venezolana de cuarto año de Pedagogía en Inglés UC, descubrió una nueva vocación gracias al programa Investigación para Pregrado (IPRE). En la convocatoria Invierno 2026, participó en un proyecto sobre agencia docente y uso de inteligencia artificial. La investigación buscaba comprender cómo estudiantes de Pedagogía en Inglés toman decisiones y ejercen autonomía al utilizar esta tecnología en una asignatura.
Motivada por las experiencias de sus compañeros, Amanda decidió postular y explorar un área que despertaba su interés. Durante el proyecto, realizó entrevistas, analizó respuestas y organizó datos. También aprendió nociones de programación y automatización de Excel. “Descubrí que amo investigar, que es un camino que puedo tomar y considerar para mi futuro”, destaca.
La experiencia de Amanda forma parte de un hito para Investigación para Pregrado (IPRE). Por primera vez, el Programa de Interculturalidad UC se incorporó como entidad financiadora, apoyando a diez estudiantes.
Las iniciativas seleccionadas abordaron temáticas de interculturalidad y/o fueron desarrolladas por estudiantes de grupos culturalmente subrepresentados, principalmente pueblos originarios. Este avance coincidió con los resultados de IPRE Invierno 2026, que alcanzó su mayor cifra de adjudicaciones desde que existe registro.
De las 477 postulaciones recibidas, 472 fueron adjudicadas, la cifra más alta del periodo analizado. Esto representa un aumento de 28,6% frente a Invierno 2025, cuando fueron seleccionados 367 estudiantes. La expansión es aún más visible al mirar Invierno 2022, que registró 287 adjudicaciones. En cuatro años, el número de estudiantes seleccionados creció 64,5%.
La participación femenina también ha aumentado durante este periodo. En Invierno 2026, las mujeres representaron el 65% de las adjudicaciones, frente al 35% de hombres. La cifra supera el 54% registrado en Invierno 2022 y 2025, y el 57% alcanzado en 2024.
El crecimiento también se observa en las experiencias desarrolladas en Centros y Estaciones Regionales de la UC (RCER). Invierno 2026 alcanzó 21 adjudicaciones vinculadas a la red, frente a seis en 2022 y cinco en 2023. Estas iniciativas amplían las posibilidades de investigar en distintos territorios y acercan a estudiantes al trabajo en terreno.
Para el Programa de Interculturalidad, su incorporación a IPRE representa una nueva oportunidad de vincular la diversidad cultural con la formación investigativa. La iniciativa formaba parte del diseño del programa y buscaba conectar a estudiantes con académicos y académicas. El foco estaba especialmente en pueblos originarios, comunidades migrantes y el Pueblo Tribal Afrodescendiente Chileno. “La idea era formar futuros semilleros y conectar la investigación con nuevas generaciones”, explica Roberto González, director del Programa de Interculturalidad UC.
El financiamiento consideró dos vías de participación. Una apoyó investigaciones centradas directamente en interculturalidad, sin exigir que sus estudiantes pertenecieran a una comunidad determinada. La segunda buscó apoyar a estudiantes de grupos culturalmente subrepresentados, aunque sus investigaciones abordaran otras áreas. “Necesitan potenciación y una vía en la cual puedan aprender, desarrollar y generar conocimientos”, señala Maximiliano Villarroel, profesional de Gestión e Implementación del programa.
Las propuestas reflejaron la amplitud de esta mirada. Abordaron inteligencia artificial, comunicación entre culturas, lengua y representaciones de comunidades mapuche en el teatro y los libros. También incluyeron iniciativas como Huerta Escuela, del Centro UC de Desarrollo Local. Para González, el interés generado confirmó una necesidad existente: “Había un interés instalado en las comunidades académicas y en los estudiantes” por investigar estas materias.
Investigar desde el pregrado: experiencias que abren nuevos caminos
El paso por IPRE permite a estudiantes de distintas carreras integrarse a proyectos reales, acompañados por académicas, académicos e investigadores postdoctorales. Sus experiencias muestran cómo la investigación puede ampliar intereses, desarrollar habilidades y abrir nuevas posibilidades profesionales.
Carolina Bolbarán, estudiante de Fonoaudiología, ha participado en cuatro versiones del programa. Su investigación abordó la validación de un sistema de tele-examinación para evaluar a teleoperadores. “Esta experiencia reforzó mi percepción de que en fonoaudiología aún existe una necesidad significativa de promover y fortalecer la investigación”, señala.
Carolina también destaca el desarrollo del trabajo en equipo y el pensamiento crítico. Su participación reforzó su interés por incorporar nuevas tecnologías a los procesos de evaluación e intervención en salud.
Desde Historia, Francisca Parra ha participado en investigaciones vinculadas a Comunicaciones, Teatro y Música. Su proyecto más reciente abordó el tratamiento de archivos patrimoniales relacionados con la actriz Ana González y la Sala Teatro del Ángel. “En mi caso, me otorgó una visión real de lo que puede ser el insertarse a la vida laboral”, descubrir nuevas formas de ejercer su disciplina y “aprender que este trabajo se realiza con pares provenientes de otras disciplinas, con otras tareas y proyectos”, relata.
En Matemáticas, Ricardo Larraín encontró una oportunidad para explorar el análisis geométrico junto a profesores especialistas. Durante sus cuatro participaciones, abordó temas que no formaban parte de los contenidos habituales de su carrera. “Pude desarrollar habilidades de escritura de documentos matemáticos, búsqueda de información académica, entre otras habilidades de interés académico”, explica.
El trabajo junto a investigadores también le permitió conocer de cerca el ejercicio de la investigación matemática. Esta experiencia influyó en su decisión de continuar su formación en el Magíster en Matemática UC.
Una experiencia similar vivió Maximiliano Mora, estudiante de Bioquímica, quien ha participado en cinco versiones del programa. Sus investigaciones han abordado la resistencia antibiótica en Salmonella y el uso de bacteriófagos para controlar bacterias resistentes.
El trabajo experimental le permitió comprender mejor los contenidos de sus clases y proyectar nuevas posibilidades laborales. “El impacto de las instancias de IPRE en mi vida académica fue un giro total”, destaca.
“Queremos que investigar sea una oportunidad real para estudiantes de todas las disciplinas y trayectorias. Participar en estos proyectos permite descubrir nuevas preguntas, aprender junto a otros y reconocer el valor de sus propias ideas. La incorporación del Programa de Interculturalidad también nos invita a ampliar las perspectivas desde las cuales generamos conocimiento” destaca María Angélica Fellenberg, vicerrectora de Investigación y Postgrado.
IPRE Verano 2027: una nueva oportunidad para investigar
Para Amanda, uno de los aspectos más significativos fue recibir financiamiento del Programa de Interculturalidad UC. Este apoyo representó un reconocimiento a su experiencia como estudiante migrante. “Cuando descubrí que sería parte del grupo de interculturalidad me sentí muy recibida”, recuerda. También destaca su participación en espacios como la Red de Alumnos Extranjeros UC (RAE), que describe como “un abrazo al corazón”.
Hoy espera continuar explorando las aplicaciones de la inteligencia artificial en educación. Desde su experiencia, invita a otros estudiantes a aprovechar las oportunidades que ofrece IPRE. “¡Hay muchísimas cosas que pueden aprender, no solo del área de investigación sino también de ustedes como estudiantes y, por qué no, futuros investigadores!”, señala.
La experiencia también abre una proyección para las próximas convocatorias. El Programa de Interculturalidad espera mantener este apoyo como una acción anual y continuar ampliando la participación. La intención es convocar a estudiantes de pueblos originarios, comunidades afrodescendientes, migrantes y extranjeras desde distintas disciplinas. “Estamos muy interesados en seguir patrocinando y apoyando la investigación”, adelanta Villarroel, con el objetivo de generar nuevos espacios de conocimiento e inclusión.
Tras los resultados de invierno, la Dirección de Investigación UC abrió una nueva convocatoria de Investigación para Pregrado Verano 2027. Las postulaciones estudiantiles están abiertas hasta el jueves 12 de noviembre de 2026, a las 16:00 horas.
La iniciativa invita a estudiantes de todas las carreras a participar en proyectos de investigación o creación artística. Para postular, deben contar con el respaldo de un profesor o profesora guía que cumpla los requisitos establecidos en las bases.
El proceso contempla una postulación individual y el cumplimiento de las condiciones académicas y administrativas del concurso. Josefina Prieto, coordinadora de Investigación de la DINV, explica que algunas postulaciones pueden quedar fuera por incumplimientos de las bases.
“Es importante revisar las bases y verificar que la postulación cumpla todos los requisitos. Entre las situaciones que pueden impedir una adjudicación están superar el máximo de estudiantes patrocinados por un profesor o mantener IPRE pendientes. También puede ocurrir que un estudiante desista antes de la adjudicación”, agrega.
Revisar las fechas, requisitos y antecedentes del concurso en investigacion.uc.cl.
Horizontes UC: una nueva ruta para potenciar la investigación desde pregrado
La investigación desde el pregrado también tendrá un nuevo impulso con HORIZONTES UC, iniciativa del Plan Estratégico UC 2026–2030. El programa acompañará a estudiantes con alto potencial en descubrimiento y creación durante su trayectoria universitaria. Contemplará mentorías, proyectos, cursos, pasantías y experiencias dentro y fuera de la UC.
Aunque su articulación aún está en definición, IPRE tendrá incidencia en la participación de estudiantes en HORIZONTES UC. Así, ambas iniciativas podrán vincular experiencias tempranas de investigación con trayectorias académicas progresivas. El proyecto será presentado a futuros estudiantes durante Expo Futuro Novato y Novata UC, entre el 13 y 15 de octubre, en el Campus San Joaquín.
“HORIZONTES UC busca acompañar tempranamente a estudiantes con interés y potencial para descubrir y crear. Queremos conectarlos con académicos, experiencias y oportunidades que les permitan profundizar sus intereses y proyectar nuevas trayectorias académicas”, explica Marisol Peñailillo Madrid, jefa de Proyecto Horizontes UC.
Una puerta de entrada a la investigación UC
Desde 2013, IPRE ha permitido que miles de estudiantes se integren tempranamente a proyectos científicos, sociales, territoriales y culturales. El programa contempla versiones de verano e invierno, abiertas a todas las carreras y facultades. Cada experiencia considera un mínimo de 80 horas de investigación, bajo la orientación de un profesor o profesora guía.
Las actividades pueden desarrollarse en modalidades presenciales, híbridas o a distancia, según las características de cada proyecto. Además, las y los estudiantes pueden participar en distintas convocatorias durante su trayectoria universitaria. IPRE busca que la investigación sea parte de la formación de pregrado y no una experiencia reservada para etapas posteriores.
