2 de Septiembre de 2026
6 MINUTOS DE LECTURA
El proyecto busca ampliar las formas de evaluar la docencia, incorporando nuevas herramientas para fortalecer la calidad de la enseñanza, la retroalimentación y los procesos de calificación. Entre ellas se encuentra la Autoevaluación Docente, un nuevo instrumento que invita a profesores y profesoras a reflexionar sobre su propia práctica.
Por Josefina Lira
“Uno de los mayores dolores de la planta docente es cómo se les evalúa”, transparenta el vicerrector Académico, Mario Ponce. Frente a este desafío, la UC, en el marco del Plan Estratégico 2026-2030, lanzó la “Nueva cultura de evaluación de la docencia”.
La iniciativa busca instalar un ecosistema de evaluación basado en múltiples evidencias, apoyado con innovación e inteligencia artificial, que fortalezca la calidad de la enseñanza, la retroalimentación y los procesos de calificación.
“Este proyecto busca cambiar de la lógica de la Encuesta de Evaluación Docente a una especie de ecosistema, a una cultura de la evaluación de la docencia. Hoy día evaluamos a los docentes desde los estudiantes. Lo que queremos es complementar esa mirada con la del propio profesor respecto a su práctica, con autoevaluación, con la mirada de terceros, con observación de clases por expertos y así otros mecanismos” – vicerrector Académico, Mario Ponce.
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“Este proyecto busca cambiar de la lógica de la Encuesta de Evaluación Docente a una especie de ecosistema, a una cultura de la evaluación de la docencia. Hoy día evaluamos a los docentes desde los estudiantes. Lo que queremos es complementar esa mirada con la del propio profesor respecto a su práctica, con autoevaluación, con la mirada de terceros, con observación de clases por expertos y así otros mecanismos”, explica el vicerrector.
Autoevaluación Docente
Para avanzar hacia esta nueva cultura, se diseñarán nuevos instrumentos de evaluación que complementarán la Encuesta Docente, integrarán esta “nueva mirada” y recogerán necesidades de las unidades académicas.
Uno de ellos es la Autoevaluación Docente. Esta nueva herramienta permite que lo profesores y profesoras reflexionen y analicen la docencia desde su propia experiencia.
Consta de un cuestionario de 18 preguntas cerradas y 3 abiertas, que permitirán dejar registros acerca de cambios que se espera implementar, fortalezas de la propia docencia y elementos de contexto del curso.
Su diseño tomó como referencia la Encuesta Docente y busca recoger una perspectiva complementaria sobre la docencia en cada uno de los cursos programados durante un periodo académico. La autoevaluación estará disponible hasta el 14 de diciembre en la web Canvas y también en este link.
Esta se incorpora como una mirada complementaria a otros instrumentos, como la Encuesta de Final de Semestre, la Evaluación Temprana de Cursos y la Grabación de Clases, entre otros que se encuentran en desarrollo, como un instrumento para cursos de laboratorio y de terreno.
Los nuevos componentes de la evaluación docente
Junto con el diseño y el pilotaje de estos nuevos instrumentos de evaluación, el proyecto contempla crear un sistema de monitoreo y mejora de la actual Encuesta Docente, que permita incorporar mejoras en la gestión.
Otro punto importante es la aplicación de la IA en la evaluación docente a través de la grabación de clases y en el análisis de comentarios abiertos, el cual se encuentra en su segundo piloto.
La nueva cultura, además de incorporar herramientas y tecnología, sumará a los ayudantes al ecosistema de evaluación mediante un nuevo instrumento que será implementado por las unidades académicas, con el objetivo de fortalecer los procesos de evaluación de su labor.
