21 de Octubre de 2026
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La tercera versión de la iniciativa, organizada por la Subdirección de Prácticas de la Facultad de Educación UC y el PAR Explora RM Sur Oriente de la UC, reunió a 36 colegios, jardines y escuelas especiales, y contó por primera vez con la participación de todos los programas de Pedagogía UC.
Por Joaquín Zuñiga
“Tour al Sistema Solar a Escala”, “Polinización: abejas y flores”, “Lenguas y dialectos” y un taller de robótica fueron algunas de las 56 experiencias que ofreció Campus Abierto UC 2026, una iniciativa que conecta a las comunidades educativas con la ciencia, la tecnología y la innovación que se desarrollan en la universidad.
En su tercera edición, el proyecto convocó a más de 1.100 personas de 36 establecimientos educacionales, entre jardines infantiles, colegios, escuelas especiales y talleres laborales. Entre el lunes 28 de septiembre y el viernes 2 de octubre, los participantes recorrieron el campus San Joaquín y conocieron distintas áreas del quehacer universitario.
La iniciativa constituye un espacio de vinculación con el medio que busca retribuir a los establecimientos escolares que reciben a profesores y educadores en formación de la UC. A su vez, promueve el acercamiento de los futuros docentes a la Red CTCI (Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación), integrada por especialistas que trabajan con escuelas y liceos de 13 comunas de la zona suroriente de la Región Metropolitana.
Organizada por la Subdirección de Prácticas Pedagógicas UC de la Facultad de Educación y el PAR Explora RM Sur Oriente de la UC, Campus Abierto mantuvo su foco este año en desarrollar aprendizajes que fortalezcan la formación inicial docente, particularmente en la gestión de salidas pedagógicas.
“Campus Abierto es una posibilidad de conectar el conocimiento con las comunidades educativas. A través de los vínculos que hemos generado con laboratorios, centros e investigadores, los invitamos a abrir esa experiencia y ese conocimiento y ofrecerlos a docentes y estudiantes de jardines y colegios que visitan el Campus, y así también nosotros podemos aportar a la formación de futuros docentes y educadores con este diálogo con la Facultad de Educación” – Verónica Luco, directora del PAR Explora RM Sur Oriente de la UC.
“Campus Abierto es una posibilidad de conectar el conocimiento con las comunidades educativas. A través de los vínculos que hemos generado con laboratorios, centros e investigadores, los invitamos a abrir esa experiencia y ese conocimiento y ofrecerlos a docentes y estudiantes de jardines y colegios que visitan el Campus, y así también nosotros podemos aportar a la formación de futuros docentes y educadores con este diálogo con la Facultad de Educación”, explicó Verónica Luco, directora del PAR Explora RM Sur Oriente de la UC.
Entre las novedades de esta edición, estudiantes de Pedagogía en Educación Física y Salud y de Pedagogía en Educación Especial participaron voluntariamente con experiencias propias de calistenia y actividades en su espacio Bunker Fit. Además, algunos equipos adaptaron sus propuestas para recibir a estudiantes de escuelas especiales y talleres laborales.
Desde su primera versión, en 2024, Campus Abierto ha ampliado su alcance: pasó de convocar a 370 escolares de 11 establecimientos, con la participación de tres programas de Pedagogías UC, a reunir a más de 1.100 personas de 36 establecimientos y contar con todos los programas de pedagogía de la universidad.
Investigación desde la etapa escolar
Pamela Fernández, directora ejecutiva de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado UC, destacó la importancia de despertar tempranamente el interés por la investigación. En esa línea, mencionó Horizontes UC, uno de los proyectos del Plan Estratégico de la universidad, que busca acompañar a estudiantes interesados en la investigación y la creación para que desarrollen una trayectoria académica desde el pregrado.
“Queremos incentivar la investigación porque la generación de conocimiento es lo importante para poder avanzar y transformar el país”, señaló. “Para nosotros es muy importante la innovación y la investigación y en estos procesos educativos en escolares es fundamental partir desde pequeños, que les atraiga esa duda, ese interés por responder preguntas”.
