Mujeres que transforman la ciencia: IA, ciencias sociales y STEM para un futuro más inclusivo 

Cada 11 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. La fecha fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para reconocer el rol fundamental que cumplen las mujeres en la generación de conocimiento y, al mismo tiempo, visibilizar las brechas persistentes de género en el acceso, la participación y el liderazgo en las disciplinas científicas y tecnológicas.

Según Naciones Unidas, este día busca promover el acceso pleno y equitativo de mujeres y niñas a la ciencia como una condición clave para el desarrollo sostenible y la construcción de sociedades más justas e inclusivas. 

El tema central de la conmemoración 2026 es “Aprovechar las sinergias entre la inteligencia artificial, las ciencias sociales, las STEM y el sistema financiero: construir un futuro inclusivo para las mujeres y las niñas”. La consigna invita a pensar la ciencia desde la interdisciplina y la colaboración, reconociendo que los grandes desafíos contemporáneos —como la salud, la desigualdad, el cambio climático o la transformación digital— requieren miradas integradas que articulen tecnología, conocimiento social y políticas públicas con enfoque de equidad.

Desde la ingeniería, las ciencias sociales y las disciplinas STEM, compartimos las trayectorias de tres académicas UC que reflejan cómo el conocimiento científico puede transformar realidades, incidir en políticas públicas y abrir nuevas oportunidades para las generaciones futuras. Las tres entrevistas forman parte del Libro de Profesoras Titulares 2025.

Mujeres que transforman la ciencia

En Inteligencia Artificial, Claudia Prieto Vásquez, académica de la Facultad de Ingeniería (ver entrevista). Su investigación integra técnicas avanzadas de imágenes médicas con soluciones basadas en inteligencia artificial que permiten reducir tiempos de examen, mejorar diagnósticos y avanzar hacia sistemas de salud más accesibles y eficientes. A la par de su trabajo científico, ha desarrollado una intensa labor de divulgación para acercar la ciencia y la tecnología a niñas y jóvenes, mostrando que las matemáticas, la ingeniería y la IA también son espacios donde ellas pueden liderar. 

Desde las ciencias sociales, la psicóloga Paula Luengo Kanacri académica de la Facultad de Ciencias Sociales (ver entrevista). Investiga las raíces psicológicas e interpersonales de la desigualdad, poniendo el foco en cómo los prejuicios, estereotipos y formas de trato se reproducen desde edades tempranas y perpetúan brechas sociales.  Su trabajo combina investigación con iniciativas aplicadas orientadas a promover la prosocialidad, la empatía y la cohesión social, especialmente en contextos educativos.

Desde las disciplinas STEM, Mónica Antilén Lizana, académica de la Facultad de Química y de Farmacia (ver entrevista). Su investigación aborda los impactos de la contaminación y los incendios en los suelos, generando evidencia científica clave para la toma de decisiones en ámbitos productivos y ambientales. Además, ha tenido un rol activo en la promoción de la Ley Marco de Suelos en Chile.

A través de estas trayectorias, el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia se proyecta no solo como una fecha de conmemoración, sino como una oportunidad para visibilizar referentes, fortalecer vocaciones tempranas y reafirmar el compromiso con una ciencia más diversa, interdisciplinaria y conectada con los desafíos sociales. Tal como plantea Naciones Unidas, avanzar hacia un futuro inclusivo para mujeres y niñas en la ciencia es una tarea colectiva que exige articular conocimiento, innovación y equidad en todos los niveles.