6 de Agosto de 2026
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El curso, impulsado por el Plan Estratégico UC 2026-2030, pasó de una experiencia piloto con 121 estudiantes durante el primer semestre a 610 alumnos matriculados en el segundo, ampliando su presencia a cuatro campus y reafirmando el interés de la comunidad estudiantil por espacios de diálogo y encuentro.
Por Visión Universitaria
Lo que comenzó como una experiencia piloto hoy comienza a consolidarse como una de las innovaciones más visibles de la Formación General UC. El proyecto Voces UC: Diálogo Ciudadano y Bien Común, una de las iniciativas del Plan Estratégico UC 2026-2030, experimentó un importante crecimiento durante su segundo semestre de implementación, pasando de 121 estudiantes distribuidos en tres secciones a 610 alumnos matriculados en siete secciones presentes en cuatro campus de la Universidad.
La iniciativa ofrece a estudiantes de todas las disciplinas un espacio para aprender a dialogar sobre temas de interés público, escuchar perspectivas diversas y construir acuerdos a partir del respeto, la evidencia y el bien común. Tras el piloto desarrollado durante el primer semestre de 2026, la experiencia fue escalando rápidamente gracias al interés de los estudiantes y al fortalecimiento de la red de profesores y ayudantes-facilitadores que hacen posible el curso.
“Voces UC representa una dimensión muy importante de la formación que queremos ofrecer como universidad. En un contexto donde el diálogo público enfrenta enormes retos, necesitamos que nuestros estudiantes desarrollen la capacidad de escuchar, deliberar y construir con otros”, señala el secretario general de la UC, Juan Eduardo Ibáñez. “Que cada vez más jóvenes quieran participar de esta experiencia confirma que esta apuesta responde a una necesidad real y constituye una contribución concreta del Plan Estratégico a la formación integral de nuestros estudiantes”.
“Que cada vez más jóvenes quieran participar de esta experiencia confirma que esta apuesta responde a una necesidad real y constituye una contribución concreta del Plan Estratégico a la formación integral de nuestros estudiantes”.
El crecimiento fue acompañado por una ampliación de la cobertura territorial del curso. Si en su primera versión estuvo presente en San Joaquín, Casa Central y Lo Contador, este semestre incorporó también Campus Oriente y alcanzó en matrícula la meta proyectada para el proceso de escalamiento. Para lograrlo, el equipo reformuló la estructura original del programa, aumentando el tamaño de las secciones y optimizando el trabajo de los ayudantes-facilitadores, sin perder cobertura.
Uno de los elementos que hizo posible esta expansión fue precisamente el fortalecimiento del cuerpo de ayudantes-facilitadores. La convocatoria recibió 78 postulaciones, de las cuales fueron seleccionados 30 nuevos estudiantes provenientes de diversas carreras y en su mayoría ex alumnos de VOCES. Se suman así a los ocho facilitadores que continuaron desde el semestre anterior, conformando un equipo activo de 38 personas.
Para Magdalena Ortega, directora responsable del proyecto, el crecimiento en estudiantes y ayudantes-facilitadores confirma que existe un interés genuino de los estudiantes por este tipo de experiencias formativas.
“Desde el comienzo quisimos que Voces fuera mucho más que un curso. Buscamos crear un espacio donde los estudiantes de la UC se empapen de ideas fundamentales, como el valor de la dignidad humana, y al mismo tiempo se convenzan de su aporte como protagonistas de la Universidad y nuestra sociedad, que aprendan herramientas para sostener conversaciones complejas y que, en diálogo con nuestra identidad católica, descubran el valor de construir desde perspectivas diferentes “, dice. “La respuesta de este segundo semestre nos muestra que existe una demanda por este tipo de experiencias y nos anima a seguir fortaleciéndolas”.
Buscamos crear un espacio donde los estudiantes de la UC se empapen de ideas fundamentales, como el valor de la dignidad humana, y al mismo tiempo se convenzan de su aporte como protagonistas de la Universidad y nuestra sociedad, que aprendan herramientas para sostener conversaciones complejas y que, en diálogo con nuestra identidad católica, descubran el valor de construir desde perspectivas diferentes
Los ayudantes-facilitadores, estudiantes capacitados para dirigir las sesiones de este curso, son una pieza clave. Derecho aportó el mayor número a los nuevos (8), seguido por Pedagogía y College (3 cada una), mientras que Ingeniería, Ingeniería Comercial, Agronomía y Filosofía contribuyeron con dos estudiantes cada una. A ellos se sumaron representantes de otras ocho carreras, reflejando el carácter transversal de la iniciativa. La nueva cohorte está compuesta mayoritariamente por estudiantes de segundo y cuarto año y presenta una participación femenina del 57%, superior a la registrada en la primera versión del programa.
El curso continuará ampliando su alcance como parte de la implementación del Plan Estratégico UC 2026-2030, con el objetivo de que un número cada vez mayor de estudiantes incorpore el diálogo y la deliberación como herramientas fundamentales de su formación como ciudadanos activos y comprometidos con nuestra sociedad.
