23 de Julio de 2026
4 MINUTOS DE LECTURA
Una nueva jornada de diálogo en torno al Plan Estratégico UC 2026-2030 tuvo como protagonista a la Facultad de Comunicaciones, en la cual la democracia, la educación continua y el impacto de la inteligencia artificial en la formación concentraron el interés de la comunidad.
Por Paula Rivera
“Si ustedes desaparecen en el ámbito del periodismo y las comunicaciones, este país pierde la democracia”. Con esas palabras, el rector Juan Carlos de la Llera respondió una pregunta sobre el futuro de la Facultad de Comunicaciones y marcó la conversación durante una nueva jornada de diálogo sobre el Plan Estratégico UC 2026-2030.
El encuentro forma parte del recorrido que el rector y la Dirección Superior están realizando por las distintas unidades académicas para presentar los lineamientos del plan y recoger las inquietudes de cada comunidad.
En el caso de Comunicaciones, la conversación se articuló en torno a una pregunta que la propia facultad viene planteándose: cómo contribuir a la transformación del país desde una disciplina cuya industria tradicional atraviesa una crisis profunda.
Comunicaciones, confianza y democracia
Durante su exposición, el rector abordó las tensiones que enfrenta hoy el sistema universitario y advirtió sobre el riesgo de que la sociedad deje de percibir a las universidades como instituciones que cambian la vida de las personas. Explicó que las comunicaciones se encuentran en un lugar central del proyecto institucional y llamó a la Facultad a levantar un planteamiento propio frente al escenario que enfrentan los medios en Chile.
La decana de Comunicaciones, Paulina Gómez, situó ese diagnóstico dentro del aporte formativo de la FCOM: “Cuando estamos formando buenos periodistas estamos contribuyendo a la democracia. Cuando estamos formando buenos publicistas estamos ayudando a que de verdad informemos bien y el consumo sea una actividad responsable”, y agregó que desde dirección audiovisual la Facultad contribuye a que el imaginario colectivo se despliegue y a que la sociedad sea capaz de empatizar.
En la misma línea, el académico Sergio Godoy propuso ampliar la mirada más allá de la industria tradicional: “La comunicación es una habilidad humana transversal como respirar”, y recordó que la palabra proviene del latín communio, es decir, lo común. Para Godoy, ese enfoque abarca desde la comunicación en salud hasta la respuesta ante emergencias y desastres, temas en los que la capacidad de alinear expectativas resulta decisiva.
Educación continua y aprendizaje a lo largo de la vida
Uno de los ejes del plan que concentró interés en la FCOM fue el crecimiento de la educación profesional, un ámbito que la universidad busca fortalecer como parte de la diversificación de su modelo de desarrollo.
La coordinadora de Educación Continua de la Facultad, Claudia Olate, identificó ese punto como el más relevante de la presentación: “Lo que me llamó mucho la atención fue el énfasis que hizo el rector en el crecimiento de la educación profesional, este eje de aprendizaje a lo largo de la vida. Y en eso nosotros como facultad estamos muy alineados en ese desafío.
Durante el diálogo, académicas de la facultad plantearon los desafíos operativos que enfrenta la articulación entre Educación Continua y la Vicerrectoría Académica, particularmente en los procesos de creación de cursos y en las plataformas de difusión. El rector reconoció que esa coordinación es una discusión que recién comienza y que será llevada a una de las comisiones del Consejo Superior.
Inteligencia artificial y pensamiento crítico
Como en jornadas anteriores con otras facultades, la inteligencia artificial ocupó un espacio importante de la conversación. Las consultas apuntaron a cómo medir el éxito del eje “IA para una sociedad más humana” y a qué principios debería fijar la Universidad para su uso.
El rector planteó que el foco debe estar en cómo la inteligencia artificial se convierte en una palanca para la investigación y la formación, y fijó un límite claro: el desarrollo del pensamiento crítico no es negociable.
En esa línea, expuso evidencia presentada en un seminario reciente sobre el desempeño de estudiantes en cuatro escenarios distintos, es decir, trabajando solos, en grupo, con inteligencia artificial y en grupo con inteligencia artificial. El dato que le pareció más preocupante fue que el rendimiento individual con inteligencia artificial supera al del trabajo grupal, lo que podría llevar a que los estudiantes prescindan de la interacción con otros. Por eso, sostuvo, el desafío es incorporar estas herramientas al trabajo colaborativo y no en reemplazo de él.
Un proyecto común
Al cierre de la instancia, las autoridades reiteraron el llamado a la comunidad a participar en la implementación del Plan Estratégico y a hacer dialogar el plan de desarrollo de la facultad con los lineamientos institucionales.
Compromiso, cercanía y proyecto común fueron las palabras que más se repitieron entre quienes participaron para sintetizar el encuentro.
Estas jornadas del Consejo Superior con las comunidades académicas continuarán durante las próximas semanas con el objetivo de recoger miradas e inquietudes de la comunidad UC en torno al Plan Estratégico 2026-2030.
